Orientadora: Profª. Dr. Edwiges Morato
Instituto de Estudos da Lingugem (IEL) - Universidade de Campinas (SP) - UNICAMP
Defesa de Dissertação de mestrado, apresentada no Instituto de Estudos da Linguagem (UNICAMP, Campinas / SP), em fevereiro de 2003. Presentes na banca de avaliação: Profs. Edwiges Morato, Edson Françozo, Jônatas Manzolli.
O presente trabalho propõe uma investigação epistemológica acerca das bases conceituais do conjunto de pesquisas científicas atuais que podem ser abarcadas em um campo genérico conhecido como “cognição musical”. É apresentada uma conceituação do termo, bem como um panorama mais amplo do campo sobre o qual se assentam as atuais ciências cognitivas — a partir das quais constitui-se muito do que pode ser considerado cognição musical hoje. Um ponto de partida inicial de conceituação é apresentado num problema especificamente linguístico — a metáfora musical, ou a comparação disseminada e de duplo sentido entre música e linguagem, tal como definida por MORAES (1991) —, o que define uma busca por possíveis manifestações de uma metáfora musical (de uma comparação disseminada entre música e linguagem) nas formulações dos artigos científicos sobre as relações entre a música e a cognição humana.
É assim que a Linguística, enquanto disciplina independente do conhecimento humano, é encontrada em primeiro lugar como modelo epistemológico disseminado para os paradigmas reinantes na cognição musical. Para cada campo de aplicação de princípios das ciências cognitivas em música seria possível apontar para uma metáfora musical, envolvendo música e linguagem.
Ao mesmo tempo, as implicações de um modelo propriamente linguístico para processos cognitivos podem, na maior parte das vezes, levar a conclusões contrastantes em relação à própria noção de cognição, e de sua relação com a linguagem. Assim, a comparações “cognitivas” (cognitivistas) entre música e linguagem, a Linguística poderia também representar um paradigma de oposição aos conceitos e métodos empregados em cognição musical (e também a uma metáfora musical reinante). As várias acepções sobre o caráter contextual, intersubjetivo, enunciativo e discursivo dos processos linguísticos que surgem associadas a um novo paradigma como este, por sua vez, podem dar origem a uma relação interdependente entre linguagem, cérebro e cognição, na constituição teórica de uma Neurolinguística enunciativo-discursiva, ou pragmático-discursiva (COUDRY 1988; MORATO 1995; MORATO 1999).
Ao final, uma perspectiva enunciativa, pragmática e discursiva sobre linguagem e cognição permite vislumbrar consequências conceituais, metodológicas e programáticas tanto para o conteúdo do que é estudado em cognição musical quanto na dimensão de suas implicações teóricas, sociais, artísticas e éticas, modificando uma vez mais as possibilidades de uma relação com a Linguística — afinal, como ferramenta de análise teórica (epistemológica, ou simplesmente ideológica) de definições científicas.
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The present work proposes an epistemological inquiry concerning the conceptual bases of the set of contemporary scientific researches that can be comprised in a generic field called “musical cognition”. It is presented a definition of the term, and also a more broad landscape in which lay the state-of-art of cognitive sciences — from which much of what can be considered as musical cognition is constituted today. Linguistics, as an independent discipline of the human knowledge, is found first as an epistemological model to the leader paradigms in musical cognition. For each field of application of cognitive sciences principles in music, it could be possible indicate a musical metaphor, involving music and language.
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À minha “matriz” intelectual, Edwiges Maria Morato.
A todos os meus filhos.
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Agradeço profundamente a todos que contribuíram, de uma forma ou de outra, em todo o processo por trás do presente trabalho: minha mãe, Zana, Weber, Wander, Carlinhos, Leandro, Detmer, Ricardo, Fernandinha e George, Bruno, e tantos outros, amigos, professores e funcionários da UNICAMP.
Agradeço também à FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo, pelo apoio e pela atenção empreendidos no presente trabalho.
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Modelos lógicos, matemáticos, computacionais
Modelos biológicos, cerebrais, animais
Modelos de consciência e subjetividade
A linguagem e os processos cognitivos
Definições de cognição musical
Questões envolvidas com a cognição musical
Semiótica e cognição musical
Métodos linguísticos e cognição musical
Cognição e signo musical
Inteligência Artificial e cognição musical
Conexionismo e cognição musical
Sistemas interativos e cognição musical
Localizacionismo e cognição musical
Atividade cortical e cognição musical
Expectâncias, modelos sensóreo-motores e cognição musical
Neurolinguística e cognição
Música, subjetividade, discurso
Gravações de temas e trechos musicais citados no decorrer da Dissertação; para audição imediata e download de arquivo mp3; o arquivo compactado (.zip) disponível acima permite, com um único download mais longo, o acesso a todas as gravações.
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